Astudillo Mendinueta
Mozi az orvostudomány tanításában:
palliatív ellátás és bioetika
Wilson Astudillo Alarcуn 1 és Carmen Mendinueta Aguirre 2
1 Bidebieta-La Paz egészségügyi központ. San Sebastiбn és 2 Astigarraga Egészségügyi Központ. Gipuzkoa (Spanyolország).
Levelezés: Wilson Astudillo Alarcуn. Bera Bera 31, 1є Bal. 29009, San Sebastian (Spanyolország).
Ebben az életben állandóan, amelyet nem a szeretetnek szentelünk,
elvesztegetett idő
Ez az aurora/Cela s’appelle l’aurore (1956)
Luis Buсuel
Mozi és palliatív ellátás
Az élet vége a moziban figyelem tárgya volt sok film révén (2. táblázat), amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy megvizsgáljuk az előrehaladott, krónikus és progresszív betegség hatását arra, hogy ki szenved, kommunikáció és hogyan reagálnak rá az érintettek, hozzátartozóik és általában a társadalom, a halál, az öngyilkosság, az egyéni/társadalmi gyász, a veszteségek szimbolikus és biológiai következményei, valamint az etikai dilemmák 10. Ebben a szakaszban sokszor kell meghozni olyan döntéseket, amelyek a beteg szerepével kapcsolatban nagy fontosságú szükséges erkölcsi tanácskozást igényelnek, különös védelem alatt állva, bármilyen állapotukban, a kezelések és az élet meghosszabbításában vagy meghosszabbításában, kívánságaik védelmében, jelenlétében vagy helyzetében. nem szenvedés és fájdalom, magány stb.
Mozi és bioetika
Következtetések
A mozi az intellektusra, az érzékekre és az empátiára gyakorolt hatalmas hatással nagyon fontos taneszköz, amely segíti a hallgatókat és az egészségügyi dolgozókat, hogy jobban megértsék a beteg embert. A kiválasztott filmek megfelelő felhasználásával lehet tanítani és létrehozni egy keretet a nagyon hasznos párbeszédekhez, hogy pozitív hozzáállást teremtsenek a betegek és családjaik helyzetéről és gondozásáról, miközben elősegítik a készségek elsajátítását, amely lehetővé teszi a szakemberek számára, hogy etikus válaszokat kínáljanak a az élet ezen szakaszára jellemző különféle aggodalmak és dilemmák. A mozi hozzájárulhat a betegségekkel, a magányhoz, a palliatív ellátáshoz, a thanatológiához, az öngyilkossághoz és a gyászhoz való nagyobb társadalmi tudatosság elérésében, valamint az egészségügyi dolgozók bioetikai oktatásában.
Hivatkozások
1.- Garcнa Sбnchez JE, Trujillano Martнn I, Garcнa Sбnchez E. Orvostudomány és mozi Miért? Rev Med Cine [sorozat az interneten]. 2005 [idézve 2006. október 5-én]; 1 (1): 1-2: [2 p.] Elérhető: http://www.usal.es/
2. - Menйndez A, Medina RM. Mozi, történelem és orvostudomány. Az orvostörténet tantárgy szemináriuma. Csatlakoztassa [soros az interneten]. 1999 [idézve 2006. október 5-én]; 1. kiegészítés [26 o.] Elérhető: http://www.dsp.umh.es/conecta/cmh/Cine.pdf
3.- Fresnadillo-Martnnez MJ, Diego-Amado C, Garcнa-Sбnchez E, Garcнa-Sбnchez, JE. A filmhasználat módszertanának oktatása az orvosi mikrobiológia és a fertőző betegségek oktatásában. Rev Med Cine [sorozat az interneten]. 2005 [idézve 2006. október 5-én]; 1 (1): 17-23: [7 p.] Elérhető: http://www.usal.es/