Böjt és tanulmányi teljesítmény a FESI UNAM hallgatóiban

Böjt és tanulmányi teljesítmény FESI/UNAM hallgatóknál

Dr. Sabás Valadez Nava.

Dr. Iván Ramón Gallegos Morán

Dr. Luis Manuel Estrada Guerrero

A sebészkarrier professzorai.

Felsőoktatási Kar Iztacala az U. N. A. M.

A böjt hozzájárul a tanulmányi teljesítmény csökkenéséhez, amely helyzet befolyásolja az orvosi karrier alapvető ciklusainak hallgatóit. Ez egy prospektív, összehasonlító, keresztmetszeti és megfigyelési tanulmány, Likert típusú kérdőív alapján, amelyet az Iztacala Felsőoktatási Iskola, az UNAM 2017-es és 2018-as generációjának 600 hallgatója vett fel az orvosi sebészből. karrier.

Az eredmények azt mutatják, hogy a minta 59,16% -a rendszeresen megérkezik az iskolai böjtre; Ezek közül 5,66% -nak jó az iskolai átlaga, rendszeres átlagának 21,99% -a, rossznak pedig 31,49% -a. A hallgatóknak az egyetemre való belépéskor elért böjt óráinak számával kapcsolatban azt tapasztaltuk, hogy kevesebb mint 6 órával 12,33% jelenik meg, 1,83% -uk jó iskolai átlaggal, 6,49% -kal átlagosan és 3,99% -kal rossz átlaggal. A több mint 6 és legfeljebb 10 órás böjtöt elért hallgatók 40,66% -a volt, ebből 6,16% jó átlaggal, 18,66% rendszeres átlaggal és 15,83% rossz átlaggal rendelkezik. A 10 óránál hosszabb böjtölő hallgatók 6,16% voltak, közülük 0,33% -nak jó az átlaga, 3,99% -ának az átlagos átlaga és 1,83% -ának rossz az átlaga. A böjtből származó tanulók a tünetek sorozatát említik, a fáradtságtól vagy éhségtől kezdve a légzési nehézség, depresszió vagy hiperesztézia érzéséig. Az iskola intézményének be kell avatkoznia a probléma megoldásába.

Kulcsszavak: böjt, tanulmányi teljesítmény

Gyorsan hozzájárul az alacsonyabb tanulmányi teljesítményhez, amely olyan helyzet, amely kihat az alapszakok hallgatóira az orvosi sebész karrierjében. Ez egy prospektív, összehasonlító, keresztmetszeti és megfigyelési tanulmány, amely Likert típusú kérdőív alapján készült, és amelyet a felsőoktatási kar Iztacala, U. N. A. M., 2017 és 2018 generációjának 600 hallgatója válaszolt meg a sebészi karrierről.

Az eredmények azt mutatják, hogy a minta 59,16% -a rendszeresen jár iskolába; ezek jó iskolai átlaga 5,66%, átlagos rendszeres 21,99% és gyenge átlag 31,49%.

A diákok által az iskolába lépéskor töltött órák számáról azt találjuk, hogy kevesebb mint 6 órával 12,33% van jelen, jó iskolai átlag 1,83%, rendszeres átlag 6,49% és gyenge átlag 3,99%. Azok a hallgatók, akiknek több mint 6 és legfeljebb 10 órája volt a böjtjük, 40,66% volt, akiknek jó átlaga 6,16%, rendszeres átlaguk 18,66%, gyenge átlaguk pedig 15,83%. A 10 óránál hosszabb böjtű hallgatók 6,16% voltak, közülük jó átlaguk 0,33%, rendszeres átlaguk 3,99% és rossz átlaguk. A böjtből levezetve a hallgatók számos tünetet említenek, a fáradtságtól vagy az éhségtől kezdve a légzési nehézség, depresszió vagy hiperesztézia érzéséig. Az iskola intézményének be kell avatkoznia a probléma megoldásába.

Kulcsszavak: böjt, tanulmányi teljesítmény

A reggeli biztosítja a nap teljes energiaigényének 20-35% -át; a helyes reggeli optimális táplálékfelvételt jelent, ami nagyobb fizikai és szellemi teljesítményhez vezet (1).

Az étkezési szokások és viselkedés komplex jelenség, amelyet a társadalom, a kultúra, a vallás, a szociálpolitikai és a gazdasági helyzet befolyásol, az ételek egyszerű elérhetősége mellett (2, 3). Környezetünkben gyakran megfigyelhető, hogy rövid reggelit készítenek, mielőtt reggel elmennek otthonról (4). A jó reggeli lehetővé teszi a jó növekedést és fejlődést, valamint a fizikai és szellemi teljesítményt, amely fenntartja a megfelelő súlyt, jó koncentrációt, viselkedést és termelékenységet a munkahelyen (5, 6, 7).

A helyes táplálkozás hozzájárul az egészséges életmódhoz, az ilyen kapcsolat hatása a tanítási-tanulási folyamaton belül kiváló oktatási tevékenységet tesz lehetővé, amely sokfaktorú olyan szakaszokban, mint a tanuló bevonása egy felsőoktatási intézménybe (8).

Nagy intézményi akadémiai probléma a hallgatók aránya, akik lemorzsolódnak vagy kimaradnak, néha magas kudarcokkal párosulva (9); az egyetemi oktatásban ez a tény megismétlődik; Van egy sor olyan esemény, amely az ilyen lemorzsolódást részesíti előnyben, amelyek között megemlíthetjük a családi, személyes, fiziológiai, kulturális, társadalmi-gazdasági, magatartási és tanulmányi teljesítmény (teljesítmény) tényezőket, ez utóbbiakat megértve egy tantárgyban megszerzett utolsó osztályzatként (10, tizenegy); ezért ki kell emelni a megfelelő táplálkozás fontosságát.