Dukan-elmélet és bizonyítékokon alapuló tanulás; Játéktervezés
- «Pepe ... de nem Dukan a diétás?.
- «És mi köze van a játékokon alapuló projektek tervezéséhez?.
- "Nos, híressé vált, hogy inkább ajánlásokon, mint bizonyítékokon alapul".
- «Várj, írok erről valamit, nézzük meg, mi jön ki».
Nézzük, előzetes értesítés, Ez egy cikk (mintha a többiek nem lennének) nagyon személyes és szubjektív. Ez nem az abszolút igazság, de ebben határozottan hiszek.
Ez a gondolkodás/elmélet azon a véleménycserén alapul, amely egy nemrégiben tartott képzés során történt. Az összes edzésen (ahol csak a dizájnról beszélek) Mindig fontos súlyt tulajdonítok két, engem nagyon foglalkoztató résznek:
- Játékalapú projektek kontextusba helyezése.
- Az elvégzett bizonyítékok és tanulmányok, valamint ezek alapján az alapvető helyiségek kidolgozása.
És mint mindenben, úgy vannak emberek, akiknek ez elméleti rész (mert ez az, ami van) sűrűbbnek tűnik (Ez az). Több éve vagyok itt, és nem először mondják nekem: «Inkább tanulok a többiek tapasztalataiból, Pepe. Nem annyira az elméletről »(és nem mondom, hogy ez rossz alap, szem).
Az történik, hogy az évek során igaz, hogy ebben (önmagammal és az általam tanított emberekkel) kissé makacs leszek ebben.
Összesen, hogy sokáig eszembe jutott megjegyzést fűzni a tanuláshoz (légy óvatos, ne általában, hanem kifejezetten ebben a "tudományágban") bizonyítékokon alapuló alap a tervezési ismeretek felépítéséhez és tapasztalati tanulással való kiegészítéséhez.
Végül úgy döntöttem, hogy megteszem. Főleg azért, mert az utóbbi időben számos cikket és kérést olvasok különböző csoportokban, amelyek paszták a különböző helyekről és helyekről, a lényege és az érvényessége is teljesen elvész. «Csináld meg. Gyorsan és egyszerűen. "
Nos, ez a koncepció az egészségügyi területről származik. Konkrétan az orvostudományról. Az egyik cikk a "bizonyítékokon alapuló orvoslásról", mint az orvostudomány gyakorlati oktatásának új pedagógiai megközelítéséről szólt.
Összesen (én sem akarok túl sokat kiterjeszteni), mindent a következőképpen foglalunk össze (sokat): ha elvárjuk, hogy egy kezelési vagy orvosi rend hatékony és eredményes legyen ... miért ne várhatnánk ugyanezt a tanulástól?.
Ismétlem, nem akarok részt venni a tanulásban általában (ezt más szakemberekre bízom), de ez segít abban, hogy saját diskurzusomat építsem ki, amikor azzal érvelek, hogy egy erős elméleti komponenst illesztek be a képzésbe (ami nem 5 órán belül adhat).