Gyermekrajz jellemzői és színpadai (fényképekkel)

Körülbelül másfél év alatt a gyerekek spontán módon kezdenek felvázolni első vonásaikat, és amint az a fejlődés más területein, például a nyelv elsajátításakor bekövetkezik, a gyerekek képességei a rajzoláshoz összefüggenek evolúciós fejlődésükkel.

Ezek olyan szakaszok, amelyek univerzálisan fordulnak elő különböző kultúrájú gyermekeknél, meghatározva a grafikus evolúció 5 szakaszát serdülőkorig:

  • Szakasza irkál, 2-től 4 évig.
  • Színpad előzetes sematikus, 4-től 7 évig
  • Színpad vázlatos, 7 és 9 év között
  • Szakasza realizmus, 9 és 12 év között
  • Színpad ál-természettudós, 12 és 14 év között

Mit talál itt?

Firkaírás szakasza (két-négy év)

színpadai

Ez az első vonások a papíron. Kezdetben a kar egyszerű mozdulataival jönnek létre, amelyekkel különböző irányú mozdulatok jönnek létre, amelyek mindegyike értelmetlen. Később a vonalak értelmet nyernek, a gyermek pedig felismeri és megnevezi a rajzolt ábrákat.

A firka szakaszban a következő alszakaszokat különböztetjük meg:

  • Ellenőrizetlen vagy rendetlen firkálás alszakasz.
    A gyermek anélkül rajzol, hogy odafigyelne az ütéseire, a mozgás puszta örömére és a papíron tett jelre. Alig van kézi szemkoordináció.
  • Vezérelt firkálási alfej.
    A kézi szemkoordináció fejlődik, és a gyermek már tisztában van a mozgása által hagyott különböző nyomokkal. Ebben a szakaszban a gyermek kísérletezik az ütésekkel, és színeket kezd használni.
  • Doodling substep néven.
    A gyermek képes azonosítani rajzait és megnevezni őket oly módon, hogy a vonásai abbahagyták az egyszerű kinetikus mozgást, hogy ötletesek legyenek. Minden stroke-ot verbális leírás kísér

Elővázlati szakasz (négy-hét év)

Az első reprezentációs kísérletek már zajlanak. A gyermekek alkotásai általában nagyon a körülöttük lévő világgal kapcsolatos amelynek a vonalaknak konkrét jelentése van. A ház, a fa és az ember alakja az első elem, amelyet asszimilálnak, és amelyet körök és vonalak használatával képviselnek. Az állatok, házak, fák, virágok és a közlekedés alakjai személy alakjában vannak ábrázolva.

Minél többet tud a rajzolt témáról, annál több részletet és elemet építhet be a rajzba, és ezért a rajzon a gyermek megmutatja tudásának szintjét, így az egyik gyermek soha nem fogja ugyanazt rajzolni, mint a másik, mivel az egyéni fejlettségi különbségek befolyásolják a rajzok különbségeit.