Levegőminőség és egészség - Mit tehet
Az ECODES kezdeményezése a Biodiverzitás Alapítvány, a Mezőgazdasági, Élelmezésügyi és Környezetvédelmi Minisztérium együttműködésével valósult meg
AZ ISKOLAI ÖSSZEFÉG BEINDÍTÁSA
1. Indítsa el az utat. Vesse fel a kérdést olyan emberekkel, akikkel összhangban van, terjessze ki és javasolja másoknak, és végül hozzon létre egy anya-szülő-tanár bizottságot, amely lendületbe hozza a projektet. Gyűjtse össze a támogatást a központban. Legyen nyitott a lánya és fia autonómiájával, felelősségével és képességeivel kapcsolatos "chip" megváltoztatására. Ez a legnehezebb.
2. Keressen referenciákat, szövetségeseket, támogatást és forrásokat. Tudjon meg többet a már meglévő sok tapasztalatról, és merüljön el az iskolai utak filozófiájában. A kiváló 15 perces videó, amelyet ajánlunk, sok mindent megmagyaráz, hangot adva maguknak a gyerekeknek. Válassza ki mindegyikből a legjobbat, vagy azt, ami a legjobban megfelel a központjának.
Kérje tanácsának különböző területeinek együttműködését és támogatását (oktatás, mobilitás). De ne várja meg, amíg minden válasz elkezdi a dolgokat.
3. Készítsen mobilitási diagnózist és javaslatokat. Készítsen egy kis diagnózist a mobilitásról a gyermekek és felnőttek egyszerű felmérésével.
Menjen végig az osztályokon és kérje meg őket, hogy emeljék fel a kezüket az iskolába járás módjának megfelelően, szemléletesek és elegendőek lehetnek. Nincs szükség ötletes tanulmányokra, bár minél többet tud, annál jobb.
Vegyük a leggyakoribb útvonalakat csoportosan, hogy észleljük az útvonaltervek és a terek problémáit, és egyszerű javaslatokat tegyünk a biztonságos útvonal elérése érdekében.
Írja írásba, és illusztrálja fényképekkel.
4. Készítsen oktatási tapasztalatokat és tevékenységeket. Vegyük a gyermekek és a felnőttek kollektív sétáit kezdeti tapasztalatként, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy elképzelhessük, hogy elbúcsúzhatunk gyermekeinktől, hogy egyedül mennek iskolába és iskolába, anélkül, hogy sokkos állapotot szenvednének. A tanárok különböző tantárgyakból fejleszthetik az osztálytermi tevékenységeket, amelyek megerősítik és elmagyarázzák a projektet: játékok, esszék és szlogenek, a CO2-kibocsátás számítása, a környék és az utcák tanulmányozása.
5. Változások a városi térben. Szerezzen be a városi tanácstól néhány olyan változást és fejlesztést a városi térben, amelyek lehetővé teszik az iskolába való biztonságos közlekedést: a forgalom szabályozása és irányítása, a 30. zóna és a forgalom csillapítása, a járdák kiszélesítése, az átkelések és zebrák javítása, ezek elvégzése, Például a gyalogos közlekedési lámpák felső, hosszabb időtartama, a láthatóságot akadályozó elemek megszüntetése (konténerek a zebrán). A legtöbb egyszerű és olcsó, mások beszerzése többe kerül. Kezdje a központhoz legközelebb esőkkel, majd a leggyakoribb és legelőnyösebb utakkal, és fejezze be a másodlagos útvonalakat.
6. Dolgozzon a környék szociális támogatásán. Magyarázza el a projektet a környéken, vonja be a kereskedőket, hogy azok a szemek és fülek figyeljék a lányait és fiait. Bizonyos tapasztalatok alapján van matricájuk, amelyen látható, hogy együttműködnek az iskolai ösvényen, és szükség esetén segítséget nyújtanak a gyerekeknek (mosdóba menni, felhívni, egy pohár vizet).
7. A projekt megvalósítása, értékelés és fejlesztés. A lányok és a fiúk az iskolába vezető úton ismét apránként benépesítik a környék utcáit, méghozzá többet. Értékelje együttesen az eredményeket. Táplálja a projektet. Terjeszd. Javítani kell a javíthatóságot. Élvezze ezt önállóbb, felelősségteljesebb és egészségesebb fiaival és lányaival fizikailag, mentálisan és társadalmilag. Hallgassa meg az általuk elmondott történeteket.
Elengedhetetlen könyv, ha többet szeretne megtudni erről az izgalmas témáról. Videó kíséri. Amit itt elmondunk, az e szerzők munkáinak és tapasztalatainak összefoglalása. „Iskolai út. Lépések a gyermeki autonómia felé ”, Marta Román Rivas és Isabel Salís Canosa. GEA21 és Fejlesztési Minisztérium. 2010.
Új víziót adnak a városról és a gyermekkorról.
A Dokumentációs központ részben további forrásokat talál az iskolai út megkezdéséhez.
Vegyen részt a ZÖLD HÁZAK PROGRAMBAN
A "Zöld Otthonok" egy oktatási program, amelyet a Nemzeti Környezetvédelmi Oktatási Központ (CENEAM) koordinál, és amelynek célja a döntéseik környezeti és társadalmi hatásaival és mindennapi szokásaival foglalkozó családok számára. Ezzel a kezdeményezéssel szeretnénk kísérni őket a változás az otthona felelősségteljesebb irányítása felé:
- a háztartási víz- és energiafogyasztás önkontrolljának elősegítése
- megtakarítási intézkedések és viselkedésmódok bevezetése
- az etikusabb és ökológiai vásárlás elősegítése
A első fázis, egyszerű és egyben ambiciózus kollektív kihívást javasolnak a résztvevőknek:
- Csökkentse a CO2-kibocsátást 5,2% -kal (a Kiotói Jegyzőkönyv célja).
- Csökkentse a használati vízfogyasztást 6 és 10% között.
A spanyol házak globális víz- és energiafogyasztása nagyon jelentős. Konkrétan a polgárok felelősek hazánk energiafogyasztásának 30% -áért és a teljes víz 10% -áért. Ezek az adatok tökéletes forgatókönyvet rajzolnak a változások elősegítésére, amelyek lehetővé teszik a kollektív erőforrások fenntarthatóbb és támogatóbb felhasználását. Változások, amelyeknek két nagyon pozitív következménye lesz: a zsebünkre, a családi számlán történő megtakarítással, és a közös örökségre, az erőforrások megtakarításával, amely egészségesebbé válik.