A tanórán kívüli tevékenységek és a pedagógiai innováció bemutatja a cirkuszt vagy a konyhát az osztályteremben Mamás y
Ezek az iskolán kívüli tevékenységek pozitív hatással vannak mindaddig, amíg a szakértők szerint heti 10 és fél óránál többet nem foglalnak el
Azok a szakemberek, mint Pascual Júlia pszichológus, a Rövid Stratégiai Terápiás Központ igazgatója, felesleges gyakorlatnak tartják ezt a tevékenységet, ha a gyermek részéről nincs előzetes vágy, de akkor is, ha nincsenek tisztában szükségleteikkel. „Ha a gyermek nem akarja, a tanórán kívüli tevékenységek kontraproduktívak lehetnek. És nem csak akkor, ha a gyermek nem akarja, mert megeshet, hogy nincs tisztában azzal, mit akar. Gyerekként azt építjük, amit akarunk és amit nem akarunk, ezért elengedhetetlen, hogy a szülők időt töltsenek gyermekeikkel és érzékenyek legyenek a gyermek igényeire. ”- magyarázza. A tanórán kívüli tevékenység élvezetéhez Pascual Júlia azt javasolja, hogy legalább hároméves koráig ne vegyék figyelembe. Utána és hat éves koráig ajánlatosabbnak tartja, hogy a szabad játék vagy a családi játék érvényesüljön; és ettől kezdve az a tevékenység, amelyet a gyermek vagy a serdülő szeretne gyakorolni, mindig fenntartva az egyensúlyt a szabadidő, az irányított tevékenységek és a szabad játék között.
Lehetőségek minden ízléshez
Jelenleg az iskolák pedagógiai kínálata olyan széles és sokszínű, hogy sok család számára a tanórán kívüli tevékenységek kompenzálják a tanulást. Pascual Júlia szerint az az ideális, hogy ha egy iskola többet dolgozik a tudományos területen, akkor például humanisztikusabb tanórán kívüli tevékenységeket lehet javasolni. Természetesen figyelmeztet arra, hogy bár úgy gondoljuk, hogy a gyerekek olyanok, mint a "szivacsok", és szükség esetén öt nyelvet is megtanulhatnak, mindig szem előtt kell tartanunk, milyen egyéb lehetőségek hiányoznak, például "hogy a gyermek" lélegezzen "és van ideje felépíteni magát.
TÖBB INFORMÁCIÓ
A hagyományos nyelvórák, az iskolai támogatás, a balett- vagy harcművészet mellett a változatosság jelentősen megnőtt. Így ma olyan tanórán kívüli tevékenységeink vannak, amelyek a cirkuszból a konyhába mennek művészet, jóga vagy érzelmi intelligencia révén.
Cirkusz az iskolában
A Circo y cole csapata 16 évvel ezelőtt kezdte el a tanórán kívüli cirkuszi tudományágakat egy madridi La Latina állami iskolában. Az akrobatika, a légi szövet, a trapéz vagy a cselgáncs azok a versenyek, amelyek ma 18 oktatási központot vesznek fel a madridi közösségben az állami, a magán és az összehangolt központok között. Tania Berrueta, a projekt igazgatója elmagyarázza az El País-nak, hogy a gyerekek nemcsak fizikai, hanem személyes és társadalmi szinten is tanulnak. „A cirkuszi és iskolai osztályokban a gyermekek végtelen fizikai képességeket fejlesztenek ki, mint például erő, egyensúly, finom motorikus készségek, durva motorikus képességek, rugalmasság, testük és a tér viszonya. De ezekben az években, amikor fejlesztettük a tevékenységet, az izgat minket a legjobban, ha látjuk, hogyan nyernek önbizalmat önmagukban és nem omlanak össze, amikor a gyakorlat nem sikerül, de próbálják újra és újra, amíg meg nem kapják . Így megtanulják tolerálni a frusztrációt, és sok önbizalmat és önbecsülést nyernek ”- mondja.
A családokkal való első találkozás során elmagyarázzák a tevékenység tartalmát és bemutatják az általuk használt tanúsított anyagokat, valamint a gyermekeket védő szőnyegeket és éjjeli őröket. Berrueta szerint bár tudja, hogy vannak olyan családok, amelyek más típusú tevékenységeket részesítenek előnyben, amelyek elvileg „hasznosabbnak” tűnhetnek, az eredmények láttán nem kell mást magyarázniuk. Ugyancsak az a vágy és öröm, amellyel a Circo y cole alapítója szerint a gyerekek aznap járnak iskolába, amikor tanórán kívüli tevékenységet folytatnak. „A gyermekek, a családok és a központok elégedettségének mértéke teljes. Kicsi, de jól képzett csapat vagyunk, és mindannyian szeretjük a munkánkat. Az egyetlen kockázat, hogy a kicsik fennállnak, az az, hogy ha egyszer kipróbálják, meg akarják ismételni, megismételni és megismételni ”- fejezi be.
Egészséges étel
Yolanda Anfrons felelős a Con eSe de Salud projektért, amelynek célja a gyermekek egészséges táplálkozásra és főzésre tanítása, miközben jól érzik magukat. - Kezdetben megtanulják egészségesen csinálni azokat a dolgokat, amelyeket szeretnek. Ez lehetővé teszi számunkra, hogy elmagyarázzuk nekik, miért használunk egyes összetevőket, másokat nem a kidolgozások során, és mivel tetszik nekik az eredmény, szuper fogékonyak ”- jelenti ki. Olyan alternatívák, amelyek javítják a gyermekek reggelijét és rágcsálnivalóit, és megnyitják az ajtót olyan ételek előtt, amelyeket még soha nem próbáltak ki, sőt nem is tudtak róla. "Megtanulják, hogyan néz ki az egészséges menü, milyen ételcsoportok vannak benne, és miért illik nekünk olyan jól követni a" tányéros módszert ". Megtanulják olvasni az élelmiszer-címkéket és meghatározni a jó lehetőségeket. Az üzenet, amelyet el akarunk juttatni nekik, mindig pozitív, és szándékunkban áll őket ösztönözni az egészséges, gazdag és gyönyörű étrendre. ".