Hasonlóságok és különbségek Piaget és Vygotsky között - Az elme csodálatos
Jean Piaget és Vygotsky a fejlõdési és evolúciós pszichológia tanulmányozásának két nagy alakja. Elméletei a szerzők sokaságára hatottak, a klasszikusoktól a legmodernebbekig. Nekik köszönhetően tágabb perspektívából megérthetjük, hogyan fejlődnek a gyerekek.
Piaget és Vigotsky elméleteit azonban történelmileg teljesen ellentétes kategóriába sorolták. De ez tényleg így van? Ebben a cikkben áttekintést fogunk készíteni a hasonlóságok és különbségek e két szerző között. Az összes felfedezett adat átgondolása segíteni fog bennünket abban, hogy integráló keretrendszerből cselekedjünk, és teljesebb jövőképet adjon az emberi fejlődésről.
Először is meg kell értened Piaget és Vygotsky egymástól teljesen elkülönítve fejlesztették elméleteiket. Mindkettő különböző időkből és különböző országokból származik. De mégis érdekes látni, hogyan jutottak hasonló elképzelésekre a fejlesztési folyamatról.
Következő, elméleteik mindegyik kulcsfontosságú pontjával foglalkozunk. Így kapcsolatokat vagy nagy különbségeket találhatunk közöttük. Menjünk mélyebbre.
A fejlődés általános koncepciója Piaget és Vygotsky számára
Fontos összehasonlítani és felmérni, hogy az egyes szerzők miként kezelik a fejlődés magyarázatának problémáját általában. Első megfigyelésként érdekes ezt szemlélni Piaget és Vigotszkij elmozdulnak a veleszületett és empirikus javaslatoktól, amikor elmagyarázzák az ismeretek megszerzését. Mindkettő konstruktivista paradigmából javasolja elméletét.
Kíváncsi megjegyezni, hogy mindkettő ugyanazon általános felfogásból indul ki, az alapján konstruktivizmus és interakcionizmus. Számukra a fejlődés során bekövetkező változások főként kvalitatívak, interaktív és dialektikus jellegű komplex meghatározókkal. Emiatt az egyént aktív ügynöknek minősítik, aki a környezetében cselekszik, hogy létrehozza valóságának egy adott változatát.
Ha most elkezdünk mélyebbre ásni, azonnal nyilvánvalóvá válnak a két szerző közötti különbségek. Először is különböző tényezőkhöz fordulnak, mint a fő tudásforráshoz. Piaget számára az egyéni cselekvés volt a fontos. Fordítva, Vygotsky számára a társadalmi környezettel való kölcsönhatás volt a legfontosabb.