Pszichológiai alkalmazkodás serdülőkorban
Mit csinálnak a tizenévesek, ha jól érzik magukat, és ez hogyan befolyásolja pszichológiai alkalmazkodásukat? Úgy tűnik, hogy az érzelmi állapotokra adott válaszok, nem pedig maguk az érzelmi állapotok, összefüggenek egymással pszichológiai kiigazítás, valamint az érzelmi rendellenességek megjelenésével (Aldao, Nolen-Hoeksema és Schweizer, 2010).
Ban,-ben serdülőkor a nagy stressz, plusz a a pszichológiai rendellenességek nagyobb jelenléte (Allen és Sheeber, 2008). Az életciklus ezen időszakában a kutatások főként a negatív affektív állapotok szabályozása, kevés figyelmet fordítva a pozitív affektív állapotok szabályozására (Bryant és Veroff, 2007). A közelmúltban bizonyítékokat találtak arra A pozitív érzelmek diszfunkcionális szabályozása szintén fontos szerepet játszhat az érzelmi rendellenességekben (Gilbert, Nolen-Hoeksema és Gruber, 2013).
Ebben a sorban a professzor Diego Gomez Baya, az Universidad Loyola Andalucía Pszichológiai Tanszékének munkatársaival és munkatársaikkal, a professzorokkal Ramón Mendoza és Susana Paíno, a Huelva Egyetemről és a professzor Jane E. Gillham, a Swarthmore College-tól, csak érdekes kutatási eredményeket tettek közzé.
A pozitív affektusra adott válaszok és a serdülőkori pszichológiai alkalmazkodás
A legutóbbi kongresszuson, amelyet a Európai Szövetség a Serdülőkori Kutatásért, közleményt nyújtott be a kapcsolat a pozitív affektusra adott válaszok és a serdülőkori pszichológiai alkalmazkodás között. Ehhez keresztmetszeti vizsgálatot végeztek, amelynek során különféle önjelentési intézkedéseket alkalmaztak egy több mint 1800 serdülő mintának.