11 technika, amelyet a legjobb tanárok használnak a matematika tanításához
A matematika tantárgy az az egyik legbonyolultabb tanítás, mivel a sok képlet összetettsége és a megoldandó problémák unalmat okozhatnak a hallgatókban. A tanulók tehetetlensége, amikor nehézségekkel szembesülnek a gyakorlatok megoldásában, mérsékelheti az óra tempóját és dinamizmusát, ezért fontos, hogy ismerjen néhányat matematikatanárként fejlesztendő technikák és az óráid legyenek olyan szórakoztatóak, mint didaktikusak.
Az összes algebrai képlet, egyenlet ismerete és szakértelem a numerikus feladatok megoldásában elengedhetetlen ahhoz, hogy jó matematikatanár legyél, de alkalmaznod is kell technikák sora, hogy közelebb kerüljünk a diákokhoz és közvetítsd szenvedélyedet ez iránt. Az alábbiakban oktatási célokból osztozunk - lelkipásztorkodva a portál kiadványát Emol (Chili) 10 tipp felajánlása, amelyek hasznosak lehetnek.
Itt van 10 technika, amelyet a jó tanárok használnak matematika tanításához
A matematika kulcsfontosságú tantárgy a gyermekek tanulásában. Korszerűsíti az elméjüket, és segít nekik okoskodni. A körülötte álló mítoszok azonban megnehezítik az osztálytermi tanítást, és érzelmileg megterhelik a diákok számára. Hogy vannak jó emberek és rossz matematika, hogy csak az nagyon intelligensek járnak jól, és hogy ez inkább a férfiak, mint a lányoké, azok a hiedelmek, amelyekkel a tanároknak meg kell küzdeniük.
Vannak azonban olyan tanárok, akiknek sikerül leküzdenie ezeket a nehézségeket, és kreatív stratégiákat alkalmazva arra készteti diákjaikat, hogy jobban tanuljanak, sőt élvezzék az órát.
Ezek közül a technikák közül sok a „Matematika az osztályteremben: tanárok működés közben” című könyvben gyűlt össze, amely abból állt, hogy a környék tapasztalt tanárai feljegyezték a valós órákat, majd megmentették a legjobb pillanatokat, hogy az anyagot felhasználhassák a Pedagógiai karok, kiképezni a leendő tanárokat.
Salomé Martínez, a könyv szerzője és a Chilei Egyetem Matematikai Modellezési Központjának kutatója szerint egy jó matematikatanár "jó érzéssel tölti el a gyerekeket az órákon, és részvételre ösztönzi őket". Ehhez fontos, hogy ne adjon meg minden választ, hanem arra ösztönözze a gyerekeket, hogy gondolkodjanak és vitassák meg, vonzó és „értelmes” gyakorlatokat javasolva a diákok számára.
Megerősíti, hogy ennek elérése érdekében „nincs egyetlen recept”, sokkal inkább a helyzettől, a tanár stílusától és a tanfolyam jellegétől függ, de vannak olyan gyakorlatok, amelyek ajánlhatók.
1. Tegyen fel kérdéseket, amelyek elgondolkodtatják őket
Azok a kérdések, amelyek valóban a gyerekeket szolgálják, elgondolkodtatják őket, és nem azok, amelyekre mindenki már tudja a választ (például mennyi az 2 + 3?). Ez nem azt jelenti, hogy bonyolultabb kérdéseket kellene feltenni, hanem inkább „gazdagnak”, és például több válasza is lehet, többféleképpen megoldható, vagy kibővíthető, és a válaszból egy másik kérdéssel folytatható. "Ezek olyan kérdések, amelyek elindítják a gondolkodási folyamatokat" - mondja Martínez.