A mentális egészség és a nemek kérdése az egyetemi képzésben
A szöveg kész
1. munkacsoport: Gondolatok a mentális egészségről és a korabeli közpolitikákról Mentális egészség és nem: Néhány kérdés az alapképzésben Szerzők: Florencia Bonfiglio engedély; Lic. Lucila Fornetti; Engedélyes Jacqueline Torres
A pályafutás utolsó évének tárgya, a Szociális Munka V. tanára, és a Szociális Munka karjainak képzésének pedagógiai perspektívájára gondolva ezt a tantárgyat olyan térként értjük, amely lehetővé teszi a szintézis folyamatát.
A hallgatók terepbe történő beillesztése, valamint a szakmai képzési gyakorlatokban részt vevő tantárgyak jelenléte és állandó részvétele a tudományos terekben jelentős tengely lesz a célok elérése szempontjából, lehetővé téve az állandó párbeszédet az egyén és az egyetemes között, a cselekvést és a reflexiót, az elméleti és a kialakulóban lévő empirikus tengelyek.
A széket különféle eszközök alkotják majd, amelyeket pedagógiai és módszertani terekben fognak kifejezni, amelyeknek garantálniuk kell a teljesség és a praxis.
Ehhez a tantárgy különböző pedagógiai terekben, elméleti-gyakorlati térben és a képzési gyakorlatok terében szerveződik, amely különbözőekre oszlik területeken tematikus, amelyet általános műhelytalálkozóként értünk, és olyan témák szerint szervezünk, amelyek mind a szakmai tevékenység területeire, mind az alapító és a konkrét kategóriákra vonatkoznak. Ugyanakkor megkeresjük a javasolt témákat az úgynevezett hagyományos cselekvési területeken és a szociális munka feltörekvő területein belül
A műhelyek azok az elméleti-módszertani képzési terek, ahol a szakmai képzési gyakorlatok pedagógiai kezelése zajlik. Ebből a munkából megpróbálunk a szakmai cselekvés egyik hagyományos területén, például az egészség területén és különösen a mentális egészség területén megalapozni magunkat, a nemi szempontok szerint tagolva. Ebben az értelemben az utazás tanárként, egy olyan feladat, amely együttes elmélkedést von maga után a hallgatókkal és egyúttal a gyakorlat referenseivel is
képzés lehetővé tette, hogy kérdéseket és gondolatokat generáljon a mentális egészség és a nemek kategóriája körül.
Az egészségügy oktatócsoportjaként az általános egészségkategóriába merülő mentális egészséget nem különálló esetekként értjük, hanem abban, hogy megközelítése megköveteli a szükséges sajátosságokat.
Az egészség mint lényegében társadalmi fogalom megértéséből indulunk ki, mivel az egészség, több mint egy állam, minőségileg összetett folyamat, ahol meghatározása (történelmi-társadalmi, kulturális, politikai, etnikai, biológiai stb.) Beavatkozik; Emiatt megértjük, hogy az egészségbetegség kategóriája, az orvostudomány alapja, nem asszociális és nem is historikus, és nem tekinthető autonómnak és függetlennek attól a társadalomtól, amelyben elmerül. Elemzése azon elméleti-módszertani problémák miatt, amelyekkel szembesülnie kell, amikor a társadalmat mint elemet tekinti, amely lehetővé teszi a társadalmi csoportok egészségügyi problémáinak magyarázatát, valamint az egyéb kapcsolódó szempontokat (várható élettartam, egészségügyi problémák tudatossága, az orvosi szolgáltatások jellemzői és az azokhoz való tényleges hozzáférés).