Az Aula2 megtanulásának módjai
Hányszor mondtuk már gyermekeinknek: „Ne tanulj zsebre tett kézzel, vegyél ceruzát és papírt”. Megvan a tapasztalatunk az írás segít a gondolkodásban. Nemcsak tanulás, munkaértekezlet, konferencia vagy interjú esetén, ha tollal a kezében van, segít koncentrálni, úgy tűnik, hogy éber állapotba hozza az agyat, kész felfogni a fontosat, és megírni tudva, hogy nem múlik el megismételni, mint a kapus, aki arra készül, hogy elkapja a labdát, mielőtt az a kapuba lépne, anélkül, hogy mozogna. Nem minden, amit hallani fogunk, megéri, és fontos, hogy megkülönböztessük a "port a pelyvától".
Ha ezt sikerül eljuttatnunk a diákokhoz, hasznos eszközt adunk nekik iskolai és szakmai képességeikhez: akkor alkalmazzák, amikor osztályban vannak, saját jegyzeteket készítenek másoktól függetlenül, és jobban kihasználják az osztályokat természetesen segítenek abban, hogy a személyes munkájukra koncentráljanak, mind a házi feladataikat elvégezve (a tollat azért veszik fel, hogy megírják a gyakorlatra a választ, de ne gondolkodjanak a megoldáson, úgy tesznek, mintha kihagynák a gondolkodási folyamatot). el kell kezdenie az egyik legunalmasabb dolgot, ami a memorizálás pillanata. Ezt a szintetizálási képességet is képezik, amikor tweeteket vagy rövid üzeneteket írnak a telefonra, meg kell magyarázni nekik, hogy a tollat ugyanahhoz használják.
Sokszor látjuk, hogy az ilyen tanulmányok elutasítást feltételeznek, mert erőfeszítéssel járnak, és „becsapják magukat”, mondván, hogy inkább közvetlenül a könyvből tanulnak. Semmiképpen nem hallgatnak ránk. Amikor látjuk, hogy így passzívan tanulnak, tudjuk, hogy az agy és a könyv közötti kapcsolat nagyon gyenge, kevés fedettséggel bír, és hogy a szemük elolvassa a könyvet, és a szájuk hangosan, elméjükben ismételgeti a szavakat nagyon messze van onnan.