BOE-A-1992-20893 dokumentum
Választhat másik nyelvet:
BOE-A-1992-20893 dokumentum
1992. augusztus 28-i rendelet, amely meghatározza a zene elemi és középosztályának tantervét, és szabályozza az említett fokozatokhoz való hozzáférést.
Eredeti szöveg
Az oktatási rendszer általános szervezéséről szóló, október 3-i 1/1990. Sz. Törvény negyedik cikkében meghatározza, hogy az egyes szintek célkitűzéseinek, tartalmának, pedagógiai módszereinek és értékelési kritériumainak értelme a tanterv, a szakaszok között, az oktatási gyakorlat szervezésének ciklusai, fokozatai és módozatai; Ennek alapján a kompetencia kettős elosztását hajtja végre: egyrészt a kormánynak tulajdonítja a tanterv azon alapvető szempontjainak megállapítását, amelyek az egész államban a minimális iskolai végzettséget képezik, annak érdekében, hogy garantálják a minden hallgató és a megfelelő címek érvényessége, másrészt az illetékes oktatási adminisztrációknak tulajdonítja a tananyag létrehozását, amelynek mindenesetre ezek a minimális tanítások részét képezik. Ezért, miután a zene elemi és középfokának megfelelő minimális tanításokat meghatározták a június 26-i 756/1992 királyi rendelet, meg kell határozni mindkét fokozat tantervét a minisztérium illetékességi területén. Oktatás és tudomány.
Annak szükségessége, hogy olyan zenei képzést biztosítsunk, amely biztosítja a speciális tanulmányokra jellemző művészi kifejezés szintjét, amelynek célja a szakmai gyakorlat, és ezért azoknak a hallgatóknak szól, akik sajátos készségekkel és hajlandósággal rendelkeznek, hogy odaadhassanak nekik, olyan tanterv szükséges, amelyet nem korlátozódik a hagyományosabb tanításhoz kapcsolódó különféle hangszeres technikák és tudományos ismeretek tisztán gyakorlati területére, hanem magában foglalja a zenei ténynek, mint történelmi-kulturális, esztétikai vagy pszichológiai jelenségnek egyéb szempontjait, amelyek jobban lehetővé teszik a fejlődést a humanista jellemmel összhangban, amely megköveteli a zenész integrált formálását. Ennek alapján mindkét fokozat jelentése és oktatási egysége az instrumentális specialitás, mint a tanterv gerincének tanulmányozásán alapul azzal a kettős előkészítő céllal, hogy alapképzésként szolgáljon a felsőfokú szakirányú tanulmányokhoz való hozzáféréshez, a választott eszközön belül. opciót, vagy alapul szolgálhat más szakmai utak megnyílásához.
A zenei ténynek ez a mélyebb megközelítése tehát egyensúlyt keres az elméleti ismeretek, a hangszeres készségek fejlesztése és a művészi-zenei jelenséget meghatározó esztétikai elvek felfogása között, ami az általános és a középiskolai fokozatok akadémiai rendezésében is megmutatkozik. valamint az egyes évfolyamokat alkotó különféle hangszeres specialitások és tantárgyak tananyagtartalmában, az említett mérleget a tanulmányok kezdetétől kezdve.
Így általános iskolában a jelen rendeletben szabályozott tananyag kiegészíti a június 26-i 756/1992 királyi rendeletben megállapított minimális tanításokat, kettős figyelmet fordítva az együttes zenei gyakorlatára: Mint kollektív osztály, a az instrumentális tanítás tartalma, a hallgató szocializációs képességeinek fejlesztésével kapcsolatos egyéb szempontok mellett hozzájárulni az érdeklődés felkeltéséhez a saját hangszerük tanulmányozásánál szélesebb repertoár iránt, és felkészülésként szolgálni a zenekari és kamarazenekarokban való további részvételre, valamint a kórus tanításával, vokálisan, az új repertoár ismeretének és az éneklés expresszivitásának elősegítésére.
E rendelet mellékletei tartalmazzák az általános és középiskolának megfelelő általános oktatási célokat, valamint az egyes tantárgyakra jellemzőket, azok tartalmát, az értékelési szempontokat és a módszertani útmutatókat. Mindezek összege képezi a tananyagot, hozzájárulva annak oktatási céljainak kiemeléséhez is.