Enrique Ossorio «A testnevelés harmadik órája 2020-21-ben valósul meg»
A várható új spanyol kormányról Pedro Sánchezzel és Pablo Iglesiasszal azt mondja: "Azt akarom, hogy a lehető legkevesebbet rontsák el"
@smedial MADRID Frissítve: 2019.12.26., 08: 40h
Kapcsolódó hírek
A madridi több mint egymillió hallgató oktatásáért felelős személy védi a tanítás minőségét minden formában, nyilvános, összehangolt és magán. Nem szereti a szülői tűt, és korlátozni akarja a mobil használatát. És bejelenti a testnevelésnek szentelt idő újszerű meghosszabbítását az osztálytermekben.
- Az összehangolt tanítás veszélyben van?
- A film ezen a pontján abszurd lenne, ha megfenyegetnék. Az összehangolt tanítás Spanyolországban 1985 óta kialakított modell, amelynek megvitatása csak azért van, mert Spanyolországban nekünk az egyik legprimitívebb baloldalunk van Európában, amely folyamatosan újranyitja a múlt vitáit.
- A közösségi kormány támogatja az összehangolt nyilvánosságot?
- Azt akarjuk, hogy megfeleljünk a családok igényeinek. Ha vannak, akik gyermekeiket közoktatásba akarják vinni, akkor nagyszerű Minden nap az időm 90 százalékát töltem. De ha van 30 százalék, aki el akarja vinni őket összehangolt oktatásba, akkor meg kell tennünk az eszközöket, hogy azok a szülők is megkaphassák.
- Mi a véleménye a szülői tűről? Lesznek-e szülői csapok a madridi iskolákban?
"Amint a szülői tű le van írva, nem." Azt akarjuk, hogy az átláthatóság révén lehetővé tegyük, hogy a végén ugyanaz legyen: mielőtt a szülők beíratnák gyermekeiket az oktatási központokba, hogy elmondják elképzeléseiket, tanórán kívüli és tanórán kívüli tevékenységeiket, a megbeszéléseket, amelyeket folytatni fognak, hogy a szülők megtudhassák, mi a központ és mit tanítanak ott. És ha nem tetszik nekik, engedjék el őket egy másikhoz.
-Y ha Vox ebből "casus belli" -t készít, és úgy dönt, hogy nem hagyja jóvá a költségvetéseket, ha nincs szülői tű?
—Minden politikai párt szabadon cselekedhet, és viselheti döntéseinek következményeit. Úgy gondoljuk, hogy az a tény, hogy megkérdőjelezünk valamit, amit nem akarunk: a tanár tekintélyét. És nem értünk egyet az osztálytermekben kifejtettek tudományos színvonalának romlásával: a szülőknek nincs vétójoguk, lelkiismeretes kifogásuk a gyermekeik ismerete ellen. Azt, hogy néhány szülő, aki nem hitt a fajok fejlődésében, megtiltotta fiának a biológia tanulmányozását, nem tudtuk megosztani.
—Az iskolai csekket kiállítják?
- Az iskolai ellenőrzés olyasmi, ami az ötletek terén jól hangozhat, és hogy ha 1985-ben lennénk, akkor ez működhet. De most, a madridi közösség nem tudta végrehajtani, maximalista jövőképből, mert az összehangolt oktatást olyan szerves normák szabályozzák, amelyek az állam hatáskörébe tartoznak, és amelyeket nem változtathatunk meg. Most, a nem kötelező szakaszokban, például a csecsemőknél és a középiskoláknál, már be vannak ültetve az iskolai utalványok, és hajlandóak vagyunk előre lépni bennük.
- Aggódott a Pisa-jelentés legfrissebb adatai miatt?
- Aggódtam volna, hogy Madrid 6 pontot esett a természettudományban és 7 a matematikában. Feltettünk volna eszközöket e témák megerősítésére. De nyilvánvaló, hogy 29 pontot esett, ami természetesen a természettudomány, és 17 a matematikában, Nem aggasztott, mert mivel lehetetlen, és nem is gondolom. Aggódtam, hogy elvesztették mindazt a hitelt, amely a tesztekhez hasonló volt, mint Pisa
- Az elkövetett hibák megkérdőjelezik a tanulmány eredményeit?
-Természetesen; A Közösségben meglévő eszközeinkkel megnéztük az adatbázist, és óriási hibákat tapasztaltunk: sok 15 éves madridi fiatal volt, akik arra a kérdésre, hogy kutyákkal gyártják-e a gépeket, igennel válaszoltak. Volt egy hiba, amely a szövegértési részre összpontosított, de ez érinti a matematikát és a természettudományt is, mert a hallgatók 60% -ának, akik nem veszik fel ezeket a tantárgyakat, az olvasás alapján becsülték meg a jegyeiket, aminek ilyen tévedései vannak. Nagyon csalódtunk a PISA-ban.
- A testnevelés órái nem szűkösek?
-Igazad van. A középiskolás fiatalok 70 százaléka nem azt a sportot űzi, amire kéne, az Általános iskolában pedig 55 százaléka. Ezért a testnevelés harmadik óráját szeretnénk megvalósítani a következő évtől.
- Két lehetőség van: vagy meghosszabbítja az órarendet egy órával, vagy eltávolít egy órát egy másik témáról. Ha hozzáadunk egy órát, sok kritikát találunk, és van egy másik működési probléma is: megváltozna a közlekedési rendszer és az iskolai büfé. Még egy óráig kizártuk, hogy ezt csináljuk. Tehát folytatjuk a másik fázist: el kell távolítania egy órát, és meg kell néznie, hol távolítják el. A 2020-21-es tanfolyamon a harmadik órát az ESO első és második, a 21-22-es tanfolyamon pedig a harmadik és a negyediket valósítják meg. Eltávolítunk egy órát a választható és a szabad autonóm konfigurációjú tantárgyakból, amely 18 tantárgy felsorolását tartalmazza, olyan tantárgyakból, mint plasztikai oktatás, zene, nyelvtanulás, sakkműhely, robotika ... Az alap FP-ben nem volt testnevelő és az ötlet az, hogy két órájuk van. Az első pályán a 20-21, míg a másodpercenként a 21-22. Az Elsődleges szakaszban azt gondoltuk, hogy ha eltávolítjuk, akkor nincs más lehetőség, csak a fővonalak eltávolítása, és mivel úgy gondoljuk, hogy ez nem megfelelő, akkor beszélni fogunk a központokkal, hogy mindegyikben tervezzen növekedést a testnevelés jóváhagyott, azok az ideiglenes terek az órák, ebédidő vagy szünet előtt. És a tanórán kívüli tevékenységekre is.