Ha azt mondom a fiamnak, hogy a sárgarépa „segít olvasni és számolni”, vagy hogy a süti „erősebbé tesz
Van, aki összekeveri a gyerekeket a tévé távirányítójával. És vannak olyanok is, akik ezt kihasználva szándékukban áll megadni az említett "parancs" utasításait, hogy gyermekeink engedelmesen engedelmeskedjenek nekünk, elkerülve a vak engedelmesség veszélyeit. Az én szakterületemen az emberi táplálék is előfordul. Jelenleg két bestseller van, két híres (nem jó hírű) álszakértő írt bennünket, akik elhitetik velünk, hogy "módszerükkel" meghódítjuk a fent említett "parancs" irányítását, és meghajlítjuk a "zsarolást" és " szeszélyei "a kicsiknek (sic), hogy rávegyék őket" mindent ". Mivel mindez számomra szuverén hülyeségnek tűnik, a gyermekkori sértés mellett, minden alkalommal imádom, amikor valaki olyan tanulmányt tesz közzé, mint amilyet ebben a bejegyzésben kommentálok.
Ajándék A legjobb az óvodás korúak etetése anélkül, hogy egy szót is mondanánk annak (hipotetikus) előnyeiről. Annak elmagyarázása, hogy valami egészséges vagy "erőssé tesz minket", kontraproduktív lehet, és azt eredményezheti, hogy kevesebbet esznek. Erre következtet egy Michal Maimaran és Ayelet Fishbach által nemrégiben közzétett nagyon intelligens kutatás, amelyet néhány sorban kibővítek. De először nézd meg a "jelen" szót, amelyet dőlt betűvel helyeztem el, hogy hangsúlyozzam, hogy ez nem szinonimája a "bevezetés" -nek. Sem "beágyazni", sem "illeszkedni", sem pedig kevésbé "beágyazni". Mert sokan csinálják, és naponta. A bemutatás azt jelenti, hogy az ételt a gyerekek elé tesszük, és hogy ők döntenek arról, hogy eszik-e és mennyit. Nincsenek díjak, nincs gratuláció, és (természetesen) sem intés vagy büntetés. Éppen azt javasolta (2014. augusztus) a Táplálkozási és Dietetikai Akadémia, az emberi táplálkozással foglalkozó szakemberek legnagyobb amerikai szervezete. Olvasni, olvasni:
„[…] Az észleléses táplálkozás megközelítésének használata [angolul„ reszponzív ”, amelyet néha„ reszponzívnak ”is fordítanak], amelyben a gondozó felismeri a gyermek éhség és jóllakottság jeleit, és ennek megfelelően reagál. szövetségi nemzetközi élelmiszer- és táplálkozási programok. […]. Ezzel a megközelítéssel a szülők vagy más gondozók szerepe az etetéssel kapcsolatban strukturált étkezési lehetőségek, fejlesztési szempontból megfelelő támogatás és megfelelő ételek biztosítása a gyermek evésre való kényszerítése nélkül. A gyermekek feladata annak meghatározása, hogy esznek-e és milyen mennyiségben, a számukra felajánlott mennyiségből. ".
„Táplálkozási útmutató az egészséges gyermekek 2-11 éves korig” című dokumentumukban jelenik meg, amely itt olvasható .