Így tanítják meg a muszlim diákokat, hogy megakadályozzák a dzsihádizmust, mint az iszlám vallás tantárgyát
A Spanyol Iszlám Bizottság (CIE) a radikalizmus megelőzése érdekében minden kurzusban külön szakasszal frissíti az Iszlám vallás a másodlagos témakört. A tantárgyat a Lomce-val vezették be az iskolai tantervbe, bár jelenleg csak 48 tanár tanítja az általános iskolákban. A katolikus valláshoz hasonlóan a CIE kinevezi őket, és az állam fizeti a fizetésüket.
Publikálva 2016.03.26. 04:00 Frissítve
Korai fiatalsága alatt semmi nem utalt arra, hogy Salah Abdeslam terrorista lenne addig radikalizálódtak, hogy csak 26 éves lettek a párizsi 13N támadások „főgazdája”. Marokkói származású családban nőtt fel, amely láthatóan nem adott különösebb jelentőséget a vallásnak. Talán a börtönben talált rossz társaságok - ahol lopásokat és kábítószer-kereskedelmet töltött el - vezetett kapcsolatba az állam tagjaival iszlám és végül a vallásos fanatizmusban bújik meg testvérével.
Minden kurzushoz külön szakasz került, hogy a hallgatók képesek legyenek "megjósolni, felfedezni és megakadályozni a terrorista erőszakot"
De a dzsihadisták közül sokan amelyek az EU szívét támadják, nem a közösség határain kívülről származnak, hanem felnőttek és képzettek voltak olyan társadalmakban, amelyeket ilyen véresen támadnak. Az iskola és az oktatási rendszer kulcsfontosságú tényezőknek tűnik, amikor nagyobb fokú integrációt kell elérni a fiatalok radikalizálódási folyamatainak megállítása érdekében. 2014-ben a José Ignacio Wert által vezetett minisztérium (PP) bevezette az iszlám vallás tantárgyat az iskolai tantervbe, két évvel később pedig a spanyol Iszlám Bizottságot (CIE) frissítette a tantárgy tartalmát, amely minden kurzusnak tartalmaz egy külön részt, hogy a hallgatók képesek legyenek "megjósolni, felderíteni és megakadályozni a terrorista erőszakot". Ennek ellenére a muszlim egyesületek arra figyelmeztetnek, hogy ez csak akkor hajtható végre, ha a minisztérium és az Oktatási Tanács felveszi a szükséges tanárokat a tantárgy tanításához a középiskolában. De pontosan mit javasolnak a fanatizmus visszaszorítására?
A terrorizmus megelőzése az osztályteremből
Az új tanterv szerint az ESO első évében azoknak a hallgatóknak, akik ezt a választható tantárgyat választják, képesnek kell lenniük arra, hogy "az iszlám szövegek tartalmát felhasználják a gyűlölet felhalmozódásának megakadályozása érdekében."Másodszor, a vallásszabadságot" alapvető jogként "fogják tanulmányozni, és a tantárgy célja, hogy a hallgató képes legyen" tolerálni a kritikát, sőt a tagadásokat is.Harmadszor, a hallgatóknak tudniuk kell meghatározni az olyan kifejezéseket, mint "homofóbia, antiszemitizmus, iszlamofóbia, idegengyűlölet és rasszizmus", és képesnek kell lenniük "felismerni és leírni a szexista és megbélyegző helyzeteket".
Tatár: "Ha a program egységes, akkor az iszlám lényegeire megy, arra, ami helyes és közös az egész világon. Ha nem, akkor nem megfelelő értelmezések lehetnek"
Az ESO negyedik éve van, amikor a terrorizmus kérdésével részletesebben foglalkoznak. A tartalom összpontosul, hogy a hallgatók "előre jelezhessék, felismerhessék és megelőzzék az erőszakot, különösen a terrorizmust", annak "bűncselekményét" és az áldozatoknak okozott "kárt". Ebben az értelemben a tantárgy célja, hogy a hallgató azonosítsa "a humanizmus hiányát, mások elismerését és tiszteletét a fundamentalista szóbeli nyelv használatában""Azt is értékelni fogják, hogy" ismeri-e és tudatosítja-e azokat a társadalmi tényezőket, amelyek befolyásolhatják a radikalizálódást. "A gyerekeknek meg kell vizsgálniuk, hogyan" reagáljanak egy terrorcselekményre, amely elősegíti annak megelőzését célzó stratégiákat ", és azt is meg kell vizsgálni, hogy" válnak-e " a terrorizmus bolygójelensége, tudva beszédének kulcsait".