Mamilatte A konyha és eszközei
Amikor otthon alkalmazzuk a Montessori-pedagógiát, a felnőttek nagyszerű személyes munkát végeznek, ami egy nagyon fontos chip-cserével jár vízszintes helyzetből nézze meg a gyermeket. Ezzel nyitottak vagyunk arra, hogy teljes potenciáljukat kibontakoztassák anélkül, hogy rájuk vetnék szuperismereteinket, tapasztalatainkat vagy elvárásainkat.
Szemtől szembeni műhelyeim során nem fáradok megismételni, hogy létfontosságú fejlesszék a bizalmat a gyermek iránt és mutassanak nekik egy hozzáállásukat, ami kedvez nekik autonómia és képességük érzése ("Lehet!").
Sok család a műhelyeimbe vagy a weboldalamra keres sok játékot vagy anyagot keresve, hogy "szórakoztassa a gyereket", de Montessoriban a játék sokkal több, mint pusztán szórakozás és szórakozás. a játékot a gyermekek tanulási módjának tekintjük.
Már jóval az anyagok előtt, ésn minden házban kiváló erőforrás áll rendelkezésre a gyermekek számára: a konyha. Az a környezet, ahonnan a gyerekeket gyakran elkülönítik, mert ez egy „felnőtt” hely. Montessoriban viszont a konyha fogadja a gyermeket, és döntő szerepet játszik, mivel abban kiváló lehetőségeink vannak arra, hogy a tanulás és a készségek gyarapodjanak a kicsikben.
De nemcsak ez a környezet lehetővé teszi számunkra a magas koncentrációt és elégedettséget, de kapcsolatba hozza a gyerekeket a legközelebbi valósággal, hogy felkészítse őket az életre.
A konyhán keresztül a fiú kísérletezhet az érzékeivel étellel való érintkezés útján: színek, ízek, textúrák, illatok, formák és hangok. Ugyanabban az időben fejleszti finom és durva motorikus képességeiket olyan tevékenységek végrehajtása során, amelyek sok kéz- és testmunkát igényelnek, és amelyek alapját képezik más összetettebb tanulásnak.
Felbecsülhetetlen az elégedettség, ha elkészít egy ételt magának, vagy például vizet szolgál fel.
Butaságnak tűnhet, de például a cseresznye egy olyan gyümölcsfajta, amely fulladásveszélyt jelent a kicsik számára, a lányom megőrült, és nem tudtunk megbirkózni azzal, hogy evés közben elvette tőlük a pipát, és dühös lett, természetesen hogy ezzel autonóm legyen. Egy olyan kérdés, amelyet ezzel az eszközzel oldottak meg, és amely nagy figyelmet szentel nekünk. Nézd meg a videót.
Ahogy mindig kezdjük javaslatok, amelyek a legegyszerűbbtől a legösszetettebbé válnak, és mindig érdeklődésen alapulnak.
Eleinte a konyhában végzett legtöbb tevékenység az autonómia szükségességére reagál, amely lehetővé teszi számukra, hogy legyenek függetlenek az étel- és italigényektől, de apránként megfigyeljük, hogyan alakul ki a gyermekben a társadalmi értelem is és élvezze a dolgok elkészítését mások számára (kenhető szelet készítése, együttműködés a receptek elkészítésében, gyümölcslé készítése, víz vagy tea öntése a vendégei számára ...).