Oktatás Hogyan befolyásolja a kétnyelvűség intelligenciánkat
Kiderült, hogy az egyik nyelv használatakor a második is aktív, így az agynak folyamatosan választania kell az egyik és a másik között. Ez jótékony hatással van az intelligenciára.
A nyelv az oktatás alapja, mert intelligenciánk strukturálisan nyelvi: szavakkal gondolkodunk, szavakkal közvetítjük az ismereteket, és azokon keresztül szervezzük cselekvésünket. A nyelv segíti a kommunikációt, és éppen ezért társadalmi életünk alapja is, de mintha ez nem lenne elég, a magunkkal való kommunikációban is segít. Észrevette, hogy folyamatosan beszélgetünk egymással, kérdezünk, alternatívákat kérdezünk magunktól, terveket készítünk? Nem is tudhatjuk, mit gondolunk, vagy nem tudhatunk, amíg meg nem mondtuk. Emlékszel, amikor gyermekként arra kértünk valakit, hogy vegye le a leckét "hátha tudom?" Amíg nem fejezzük ki, nem tudunk semmit magunkról. Mit mondtál E.M. Forster, az Egy passz Indiába írója: "Honnan fogom tudni, mit gondolok valamiről, ha még nem mondtam el?".
Az összes intelligenciát létrehozó emberi intelligencia fölöttük áll
Remélem, hogy az új évszázad a helyükre állította a dolgokat. A nyelv az ember legproduktívabb találmánya, amelyet értékelnünk, megvédenünk, megértenünk és használnunk kell. A globalizált világban nagyszerű lesz tudni, hogyan kell több nyelven beszélni útlevél a jövőbe. Ezért a múlt század vége óta mind az UNESCO, mind az Európai Unió a háromnyelvű tanítás, amelynek két módja lehet: két nemzeti nyelv és egy idegen, vagy egy nemzeti nyelv és két idegen.
De ma a szigorú értelemben vett kétnyelvűségről akarok beszélni. Vagyis olyan gyermekeké, akik kétnyelvű környezetben nőnek fel és két nyelvet tanulnak egyszerre. Is félelmetes bravúr. Mit jelent ez az erőfeszítés az agyad számára? Spanyolországban ez nagyon fontos kérdés, mert népességének jelentős része kétnyelvű közösségekben él. Érdekes látni, hogyan változtak az ezzel kapcsolatos elképzelések. Az 1960-as évekig feltételezték, hogy a kétnyelvű alanyok alacsonyabb szintű teljesítményt nyújtanak a különféle intellektuális teszteken. Apránként kezdett érvényesülni az a gondolat, hogy nemcsak hogy nem akadály, hanem hogy társul hozzá magasabb pontszámokat az intelligencia tesztekben, és pozitív összefüggések vannak a tanulmányi teljesítmény és a kétnyelvűség között. A gyermekek nyelvtanulási képessége elképesztő. Az egynyelvű gyerekek az úgynevezett "kizárólagosság elvének" tanulnak: minden tárgynak van egy-egy szava. A kutyát "kutyának" hívják. De a kétnyelvű gyerekek nagyon korán megtanulják, hogy legalább kettő van. A kutyát "kutyának" és kutyának hívják. A csodálatos dolog az, hogy a gyermek az egyes szavakat egy nyelvben rendezi, és a helyzetnek megfelelően használja egyiket vagy másikat anélkül, hogy összekeverné őket.