A „Peppa Pig” rombolja a gyermekek fantáziáját BuenaVida EL PA; S
Egy ausztrál pszichológus kijelentései erőteljes hatást váltottak ki az angolszász világban. Kíváncsi vagyunk, van-e valamilyen alapjuk
A jó öreg Peppa Malacot azzal vádolták, hogy kevesebb, mint hogy káros a gyermekekre. Ezt egy ausztrál pszichológus megerősítette a médiában olyan nyilatkozatokban, amelyek túlléptek a helyi szférán, és még az Egyesült Királyságban is híreket hoztak. Szülők ezrei csodálkoztak azon: Peppa Pig ... rossz hatással van rá?
Dr. Karen Phillip - így hívják ezt a pszichoterapeutát - arról számolt be, hogy "a gyerekek elveszítik képességüket az empátia és más emberek testbeszédének elsajátítására, mert már nincsenek összhangban velük." Ezeket a rajzokat azzal vádolta, hogy csökkentik a képzeletük fejlesztése. "A kicsik elveszítik az új játékok, új koncepciók és ötletek létrehozásának képességét, mert túlságosan is megszokták, hogy külső forrás szórakoztassa őket." És példaként hozta a kismalac sorozatát, ill. családja: "Igen, a szülők interakcióba lépnek a gyerekekkel, miközben a Peppa Pig-t nézik, énekelnek, táncolnak és interakcióba lépnek velük, akkor a dolgok megváltoznak." Más szavakkal, a Peppa Pig-hez hasonló sorozat csak akkor előnyös a gyermekek számára, ha saját társaságukban nézik szülők. (A különböző nemzetiségű szülők közötti zűrzavar arra kényszerítette ezt a terapeutát, hogy megvédje magát egy videóban: "Soha nem említettem a Peppa Pig programot, a képernyők túlzott használatára utaltam" - állította.
Mégis károsak lehetnek a rajzfilmek (még a legártatlanabbak is) a gyermekek fejlődésére? Giuseppe Iandolo, pszichológus és PhD a pszichológiai fejlődés, a tanulás és az oktatás terén megnyugtató üzenetet ad számunkra olyan kutatók klinikai kutatásainak bizonyítékain alapulva, mint Albert Bandura, Stanford professzor, a társadalmi tanulás elméletének szerzője.
"A rajzfilmek lehetőséget nyújtanak a gyermek fejlődésére: az oktatási filmek hozzájárulhatnak a nyelvi és narratív fejlődéshez, az idő-térbeli dimenzióhoz, valamint a problémák és nehézségek modellezéssel történő megoldásához" - mondja. Ez azonban nem mentesít minket a felügyelet alól, éppen ellenkezőleg. "Amellett, hogy egy rajzfilm tartalma megfelelő, a gyermek oktatására gyakorolt hatása más tényezőktől függ, például a szülők részvételének mértékétől a velük való megosztásban, elmagyarázatában és felügyeletében" - pontosítja a pszichológia doktora.
Nem tilt, hanem adag (és kiegészítés)
Általában Iandolo nem javasolja a tiltást vagy a nagyon radikális intézkedéseket. „Ha nem engedi meg a gyereknek a rajzfilmek megtekintését, mert eleve úgy ítélik meg, hogy ártalmasak, amellett, hogy megfosztják tőle egy oktatási lehetőséget, árthat neki a megfelelőség érzésében és a barátaival való kapcsolatában, és azt állítja, hogy mindenki más látja őket, ő pedig nem ”- magyarázza a pszichológus. Ennek az igénynek a figyelembevételével a legjobb megoldás - magyarázza - "az lesz, hogy meghatározzuk a rajzok idejét és típusát, helyet hagyva más olyan tevékenységeknek, amelyek szintén alapvetőek a gyermek fejlődése szempontjából: játék, közös olvasás és szocializáció más gyerekekkel".
Philliphez hasonlóan úgy véli, hogy a televíziózás túlzott mértéke nem kedvez a gyerekeknek, és negatív következményekkel járhat: „A nehéz tévézők (ahogy a klinikai kutatások során kanapé krumpli gyerekekre utalnak) mutatnak negatív hatásokat a szocializációra és a kommunikációra, például érzéseket a magány, a rajzokon szereplő karakterekkel való túlzott azonosulás és az alacsonyabb tanulmányi teljesítmény ”- mondja Iandolo.