Élelmiszer projekt

Be kell építeni a gyermekek étkezési szokásait és szokásait, és semmi sem jobb, mint elkezdeni dolgozni ezzel a problémával

Beszélni fognak róla

Indoklás:

Amikor az ember eszik, tisztán ösztönös tevékenységet folytat.

Kiválaszthatja, mit fogyasszon különböző tényezők motiválva.

A választás lehetősége azonban fennáll annak a kockázatával, hogy téved, nem a legkényelmesebbet választja. Ezért meg kell ismerni és be kell tartani azokat az irányelveket, amelyek szerint az élelmiszerek egészségi állapotunknak, osztályuknak, minőségüknek, mennyiségüknek és eloszlásuknak a nap folyamán a legjobbak, és figyelembe kell venniük a választást befolyásoló egyéb értékeket.

Be kell építeni a gyermekek étkezési szokásait és szokásait, és semmi jobbat, mint elkezdeni dolgozni ezzel a problémával, amely holnap lehetővé teszi az egyensúly fenntartásának tudatát.

Diagnózis:

  • Az ebéd hiánya sok gyermeknél megfigyelhető
  • A gyerekek közül többen ebédre „gyors- vagy gyorsételeket” fogyasztanak
  • Sok esetben az anyukák azt mondják, hogy korábban nem akarnak enni
  • gyere a kertbe.
  • Az egész csoport élvezi az uzsonna pillanatát.

Célok:

  • Problémák megoldása, a számsor és a természetes szám mennyiségi kifejezéseként történő felhasználásával, különböző összefüggésekben.
  • Ismerje a mérési és mérési eszközök társadalmi használatát
  • Hasonlítsa össze a forma és a funkció (élet, igények, gondozás) elemi viszonyait az élőlények között.
  • Végezzen vizsgálatokat közvetlen környezetükben, csoportosan és egyénileg.
  • Építsen és használjon egyszerű eszközöket.
  • Előre látható szöveg, kép, paratext.
  • Kifejezzék magukat két- és háromdimenziós térben személyes és csoportos projektekben.
  • Elemezze az anyagban különböző ingerek jelenlétében vagy hiányában bekövetkező átalakulásokat.
  • Oldjon meg egyszerű problémákat, és javasoljon különböző alternatívákat.

Tartalom:

MATH

Szám:

  • A számsor és a megszámlált objektumok közötti megfelelés.
  • Transzformációk, amelyek befolyásolják a gyűjtemény számosságát (hozzáadás, összegyűjtés, elosztás, eltávolítás).

Tér:

  • A testek geometriai tulajdonságai: alakja: henger, kocka, piramis.
  • Az ábrák geometriai tulajdonságai:

Intézkedés:

  • A mérés és a mérések használata a mindennapi környezetben.

NYELV:

Szóbeli kommunikáció:

Irodalom:

  • Szójátékok gyártása és sokszorosítása: találós kérdések, nyelvcsavarások, magaslatok, mondókák, dalok.

Írott kommunikáció:

  • A szövegek kommunikációs szándékuk szerint: tájékoztató, oktató jellegűek.
  • Stratégiák a szöveg tartalmának a paratextből történő előrejelzésére.

TÁRSADALOMTUDOMÁNYOK

Társadalom, gazdaság és természet:

  • Az emberek munkája és foglalkozása.
  • Az emberi lények alapvető szükségletei. Az Ön elégedettsége.

A társadalmi valóság tudásának felépítése:

  • Egyszerű eszközök használata. Aktív beolvasás.
  • Információszerzés: megfigyelés, kiválasztás és rögzítés.
  • Okozati kapcsolatok a társadalmi valóságban.
  • Az előrejelzés ellenőrzése.

TERMÉSZETTUDOMÁNYOK:

Sokszínűség a természetes környezeti rendszerekben:

  • A megfigyelt valóság rajzainak megvalósítása.
  • Szervezetek és fizikai környezet:
  • Táplálkozás és étel: típusok és szokások. Kiegyensúlyozott étrend.

Anyag és energia:

  • Az információk megfigyelése, kiválasztása és rögzítése.
  • Az anyag állapotváltozása: szilárd, folyékony, gáznemű.