Fogyás az El Diario Montañes Egyetemről
Az elmúlt években megdöbbent és zavartan tanúi lehetünk egy olyan nyelvi folyamatnak, amelyben a Spanyol Egyetem tagjainak nagy része úgy döntött, hogy beszél, sőt néha határozottan cselekszik, mintha üzletemberek lennének. Az uralkodók és a Nemzeti Egyetem számos prominens tagjának beszédét hallva úgy tűnik, hogy belementek a nyelvi és ideológiai jelenségbe, amelyet üzleti mimikának nevezhetnénk. Semmit sem értenek a beszédből, amelyet improvizálnak és fenntartanak, de ünnepélyes önbizalommal használják és keverik a rendszer, szervezet, intézmény és társaság szavakat.
Az Egyesült Államokban a 20. század kilencvenes éveiben az üzleti világból felváltva a politikában és az egyetemeken bevezették a kiválóság és a minőség diskurzusát. Ez egy diskurzus volt, amelynek célja az egyetemek működésének ésszerűsítése és optimalizálása volt, üzleti modellt követve. Ez a beszéd következményt hozott magával: amit Észak-Amerikában hívtak, az Egyetem elvékonyodása, vagyis érthetőbb kifejezéssel az egyetemek átalakítása.
Valójában az Egyesült Államokban, egy olyan országban, ahol több mint 2500 egyetem működik, számos főiskolát bezártak, és egyes esetekben tömegesen a professzorokat és az adminisztrátorokat elbocsátották, miközben a diplomák csökkentek, és a hallgatók korlátozták a felsőoktatáshoz való hozzáférést. A leginkább érintett tanulmányok azok voltak, amelyeket felvehettünk az úgynevezett „bölcsészettudományokba”, kiküszöbölve a számos filológiai, történeti, filozófiai, művészeti és levelező karot. és egyértelműen csökkenteni kell az egyetemek fenntartására irányuló beruházásokat.
Az Egyesült Államokból Spanyolországba költözve vannak olyan tények, amelyek üzleti szempontból kiemelkednek. Először is, az Egyetem átalakításának és elvékonyodásának lehetőségét egyetlen politikai vagy társadalmi csoport sem vállalta. Úgy tűnik, hogy a spanyol egyetemen az összes professzor és a PAS elengedhetetlen, üzleti szempontból beszélő, ami egyáltalán nem tűnik hitelesnek, bár vállalati vagy szakszervezeti szempontból védhető. Ugyanígy úgy tűnik, hogy a különböző autonóm közösségekben és azok helyi egyetemi hálózataiban nincs semmilyen fokozat. A fokozatok megduplázódnak, megháromszorozódnak vagy megnégyszereződnek, nem a munkaerő-piaci igények miatt, hanem az egyetemek közötti konfrontáció és verseny okán, vagy az erőteljes tanárlobbik hamis és kimondhatatlan érdekei miatt. Úgy tűnik, hogy egyetlen spanyol egyetem sem hajlandó bármilyen diplomát bezárni, még akkor sem, ha szinte nincs hallgatója. És vannak olyan karok, amelyek hallgatóit lecsökkentették azoknak a harmadára, akiknek lendületesebb éveikben voltak, de amelyek megtartják ugyanolyan tanári állományukat, és amikor nem nőttek.