Ortokaligráfia 2,013
Bejegyzés: 2016. január 03
Dokumentumok
dombvállalatok
of mcgraw
domb tartalmi egység
összetett szavak51 helyesírás
domboktatás
az mcgraw felosztása
Tankönyv
ok diagram
Mester kiadás
B Kiadó: Macmillan/McGraw-Hill, a McGraw-Hill Education részlege, a The McGraw-Hill Companies, Inc. részlege.,
Két Penn Plaza, New York, New York 10121.
bármilyen formában vagy bármilyen módon reprodukálva vagy terjesztve, vagy adatbázisban vagy visszakeresési rendszerben tárolva, az
a McGraw-Hill Companies, Inc. előzetes írásbeli hozzájárulása, ideértve, de nem kizárólag, a hálózati tárolást vagy
továbbítás vagy közvetítés távoktatás céljából.
Nyomtatva az Amerikai Egyesült Államokban
2 3 4 5 6 7 8 9 071 13 12 11 10 09
1. tartalmi egység Tanuljunk meg
Tanuljon meg farkast olvasni!
Szókincs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Megértés: Összehasonlítás és kontraszt. . . . . . . . 47 Megértés: Táblázat összehasonlítása
és kontraszt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Folyékonyság: expresszivitás. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Szövegelemek: Dőlt betű, címek,
kiemelt és színes betűk. . . . . . . . . . . . . . 50 Szókincsstratégia: szavak
összetett. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Elírás: v és nv szavak. . . . . . . . . . . . . 52 Nyelvtan: Predikátum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Írás: Jelöljön ki egy pillanatot. . . . . . . . . . . . 57
Kedvenc könyvek Saját kis szobám
Szókincs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Megértés: jóslatok megfogalmazása és megerősítése. . .59 Megértés: Jóslatok táblázata. . . . . . . . 60Folyékonyság: Kifejezés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61A szöveg elemei: Enciklopédia. . . . . . . . . . . . .62 Szókincsstratégia: Su jos. . . . . . . . . . . Helyesírás: MB és mp szavak. . . . . . . . . . . 64 Nyelvtan: Összetett mondatok. . . . . . . . . . 66 Írás: Forgatókönyv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
A hallgatók Grandma Filomena
Szókincs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Megértés: ok és okozat. . . . . . . . . . . . . . 10 Megértés: ok-okozati diagram. . . 11Folyékonyság: Kifejezés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 A szöveg elemei: Szabályok. . . . . . . . . . . . . . . 13 Szókincsstratégia:
Kicsinyítő és bővítő. . . . . . . . . . . . . . 14Elírás: c és z szavak. . . . . . . . . . . . . . 15 Nyelvtan: Nyilatkozó mondatok és
kérdezõk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Írás: Jelöljön ki egy pillanatot. . . . . . . . . . . . húsz
A tanárok Milyen idegek! Az iskola első napja
Szókincs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Megértés: Karakterek, Környezet
és érvelés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Megértés: A történet vázlata. . . . . . . . . 23Folyékonyság: Kifejezés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Text elemek: Oszlopdiagramok. . . . . . 25 Szókincsstratégia: Pre jos. . . . . . . . . . Helyesírás: c, z és s szavak. . . . . . . . . . . . 27 Nyelvtan: Kötelező mondatok és
felkiáltó. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Írás: Jelöljön ki egy pillanatot. . . . . . . . . . . . 32
Az iskolábanSegély a Föld számára
Szókincs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Megértés: Fő gondolat és részletek. . . . . . . 34 Megértés: Fő ötletdiagram
és részletek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Folyékonyság: ritmus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Tanulási készség: Használjon szótárat. . . . . 37 Megértés: Írásmező. . . . . . . . . . 38 Szókincskészség: Pre jos. . . . . . . . . . . Helyesírás: b, bl és br szavak. . . . . . . . . . . 40 Nyelvtan: Tárgy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Írás: Értékelési irányelvek. . . . . . . . . . . . Négy öt