A csecsemők nem tanulnak úszni
Az új szülők körében általános meggyőződés, hogy néhány hónapos korú csecsemőket be kell iktatni úszástanfolyamra. Kétségtelen, hogy a médiától és az úszóiskoláktól kapott nagy mennyiségű (téves) információ motiválja őket.
A rendelkezésre álló adatok azt mutatják, hogy bár a fulladás a második fő oka a nem szándékos sérülések okozta halálozásnak a gyermekpopulációban (0–19 év), a legtöbb gyermekorvos nem rendszeresen nyújt információt betegeiknek vagy gyermekeik szüleinek. a fulladás megelőzése. Ez okozza a széles körben elterjedt hipotézis, miszerint a csecsemő megtanulja magát megmenteni, amint belép az úszásoktatásba.
A valóság egészen más
Motoros fejlődés
Az emberi lény fejlődése egymást követő szakaszokban bontakozik ki, amelyeknek nagyon különleges tulajdonságaik vannak. Mindegyikük fokozatosan beolvad a következő szakaszba, bár nincs egyhangú megállapodás arról, hogy meghatározzák, hány és milyen szakaszok vannak. Azt sem lehet pontosan megmondani, hogy az egyes szakaszok mikor kezdődnek és mikor fejeződnek be, mivel különféle egyéni, társadalmi és kulturális tényezők befolyásolják a fejlődést. Ezért mondják, hogy minden embernek megvan a maga fejlődési ritmusa, egy mindenki számára azonos folyamaton belül.
A gyermek fejlődése folyamatnak van alávetve ideges érés. Bizonyos magatartásformák (nem tanulás) minden tanításon kívül megjelennek (például lebegés), mert a gyermek idegrendszere születik, és készen áll arra, hogy testét alkalmazza a fejlődő külső körülményekhez.
A koncepció tanulás Ez azt jelenti, hogy a viselkedés megváltozik a tapasztalatok miatt, vagyis nem az érési tényezők vagy a biológiai ritmus miatt. Pontosabban, az úszás olyan tevékenység, amely szegmentális testszabályozást igényel, amely szorosan kapcsolódik az idegrendszer érleléséhez (mielináció, felső kép) és a születés előtt és után érvényes két nagy fejlődési törvényhez igazodik: a cephalo-caudal törvényhez és a proximális-distalis törvényhez.