Ense; a reproduktív egészség anza az egyetemi ápolási iskolában; nak nek
A gyermekvállalás nehézsége alatt értett sterilitás a gyermekvállalást kívánó párok 10-15% -át érinti. Bár igaz, hogy az asszisztált reprodukciós technikák meglehetősen kielégítő eredményeket értek el, még mindig sok pár látja, hogy a sterilitás hogyan befolyásolja életminőségüket. Ennek a helyzetnek a növekedése azt eredményezte, hogy a barcelonai Sant Joan de Déu Egyetemi Ápolóiskola (EUI) választható tantárgyat hozott létre a reproduktív egészségügyi rendellenességekről. Értékelésének egyik munkája a sterilitási konzultáció résztvevőinek megfigyelése, amelynek későbbi visszatükröződése. A megfigyelések elemzése után meggyőződik arról, hogy a konzultáció során megélt tapasztalatok és a sterilitást szenvedő párokkal való kapcsolattartás fogalmi és szimbolikus változásokat idéznek elő a hallgatókban, nemcsak az egészségügyi betegség folyamatának, vagy a saját szakmai figyelmét, de személyes szempontokat is.
A meddőség, amelyet gyermekvállalási nehézségként értenek, egyre növekvő rendellenesség, amely a gyermeket vállalni szándékozó párok 10–15% -át érinti. Bár az asszisztált reprodukciós technikák jelentős sikereket értek el, még mindig sok pár látja, hogy a meddőség hogyan befolyásolja életminőségüket. A helyzet emelkedése arra késztette az EUI-t Sant Joan de Déu de Barcelonában, hogy választható tanfolyamot hozzon létre a reproduktív egészség problémáival kapcsolatban. A kurzus egyik szempontja, hogy a hallgatók részt vegyenek a meddőségi klinikán való részvételen alapuló megfigyelésben, és ezt követően átgondolják ezt a megfigyelést. A megfigyelések elemzése után nyilvánvaló, hogy a klinikán átélt tapasztalatok és a meddőségben szenvedő párokkal fenntartott kapcsolat fogalmi és szimbolikus változásokat idéz elő a hallgatókban az egészségügyi rendellenességek folyamatáról, magáról a szakmai gondozásról és a személyes szempontok.
A sterilitás azt jelenti, hogy egy évig tartó szexuális együttlét után fogamzásgátló szerek használata nélkül teherbe nem eshet, és a fogamzóképes párok 10-15% -át érinti.
A meddőségért konzultáló párok száma jóval alacsonyabb, mint a ténylegesen létező steril pároké, és becslések szerint a steril párok 25-50% -a (1) nem konzultál tudatlanság, a nemzés iránti közömbösség, hitetlenség vagy félelem miatt átvizsgálások és kezelések.
Az utóbbi időben az önkéntelen sterilitás enyhe növekedését figyelték meg, különösen a fejlett országokban, a szexuális viselkedésben bekövetkezett változások eredményeként, amelyek a nemi úton terjedő fertőzések növekedéséhez vezettek., A fogamzásgátló rendszerek biztonsága, a nők beépülése a munka, az anya előrehaladott kora, a spermiumok termelésének csökkenése és a társadalmi tényezők, például a stresszhez vezető rossz időkezelés késleltetik az első terhesség életkorát.
A termékenység az életkor előrehaladtával csökken, a csökkenés 40 után nagyobb és 45 év után gyakorlatilag nulla lesz
A sterilitás oka többféle lehet, és mindig páros problémaként kell értelmezni. A sterilitás okait klasszikusan petefészek-, hím-, nyaki-, testi- (méh- és tubális) tényezőkre osztják, később beépítették az immunológiai és pszichológiai tényezőket. ., amely ismeretlen eredetű sterilitással együtt lehetővé teszi az összes eset etiológiai szempontú katalogizálását.
Tudjuk, hogy egy fogamzóképes korban 20-40% az esély a teherbe esésre, rendszeres szexuális kapcsolatban. Ez azt jelenti, hogy az ezt kipróbáló 10 párból csak 9 teherbe esik. Ezért a reproduktív korú népesség körülbelül 10% -a meddő.
A reproduktív orvosi szolgáltatások iránti igényt a sterilitási/meddőségi problémákkal küzdő párok populációjának gyakorisága határozza meg.
E párok közül sokan a szaporodási központokba mennek helyzetük megoldása érdekében, ahol az egészségnek a megfelelő technológiával képzett szakembereknek kell felajánlaniuk a felhasználók igényeinek való megfelelést.
Éppen ezért a Sant Joan de Déu ápolóiskola és az esplugues de llobregati (barcelonai) Sant Joan de Déu anya- és gyermekkórház négy éven át felajánlotta az ápolói diploma 6. félévében oktatott választható tanfolyamot, amely alapja az "ápolás a reproduktív egészségügyi problémákkal szemben".
A tantárgy tanítási-tanulási módszerein belül a résztvevők megfigyelését (3) egy sterilitási konzultációba foglalják, amely során a hallgatónak később át kell gondolkodnia a tapasztalt benyomásokon és meg kell írnia azok elemzését. Ez a tevékenység, valamint az ápoló értékelése a hallgató attitűdjéről a konzultáció során, a tantárgy folyamatos értékelésének egyik kritériuma lesz.
Ennek a kommunikációnak az a célja, hogy elemezze, milyen fogalmi és szimbolikus szintű változások következnek be a hallgatókban a résztvevők megfigyelése előtt és után.
Módszertan
A 2008/2009-es tanévben 25 hallgató volt beiratkozva, és az egyik kiválasztási kritérium az, hogy korábban letették az anya és gyermek ápolói tanfolyamot, mivel a hallgatók így szülészeti-nőgyógyászati alapokkal rendelkeztek, amelyek lehetővé tették számukra a tartalom elmélyítését.
Az osztály első napján szóbeli beavatkozási kört tartottak, amelynek során minden tanuló nemcsak fogalmi, hanem személyes szinten is hozzájárult a sterilitással kapcsolatos ismereteihez.
A beavatkozások közül meg kell jegyezni, hogy minden hallgató kifejezte vágyát, hogy 10 évnél fiatalabb gyermekeket vállaljon. Addig a pillanatig egyikük sem mérlegelte annak lehetőségét, hogy sterilitást okozó rendellenességben szenvedjen, hogy problémái lehetnek a gyermekvállalással; és nem tartották betegségnek a sterilitást, és a közegészségügy jó, egyszerű, rövid, gyors és ingyenes kezeléseket kínált, és minden rendellenességet asszisztált reprodukciós technikákkal oldottak meg. Bizonyos értelemben nem értették, hogy ez a téma mennyire adhat olyan elméleti tartalmat, hogy 6 kredit értékű tantárgy legyen.
Ezt követően minden hallgató eldöntötte, melyik napon vesz részt egy 6-7 órás időtartamra megrendezett magánközpont sterilitási konzultációján, amelyet egy ápolónő vezet, aki egyben a tantárgy tanára is. A hallgató holisztikus szempontból élte meg a konzultációt, mivel magát a konzultációt egészének tekintik, és a hallgatók érzékenyek voltak a saját maguk által a tanulmányuk tárgyát képező emberekre gyakorolt hatásokra (4) Befejezték a megfigyelés napját a hallgató visszatükrözte a megélt tapasztalatokat pozitív és negatív aspektusokban egyaránt.
Az eredményeket több dimenzióból elemeztük: a kezeléshez való hozzáférés, a fizikai tér, a szakmai/felhasználói kapcsolat, a kezelés időtartama és összetettsége, a pár elvárásai és tapasztalatai, valamint a hallgató érzelmei és érzései.
Ennek a megfigyelésnek az elfogultságán belül meg kell jegyezni, hogy ez a központban az adott napon végzett tevékenységekre korlátozódik, aznapra tervezett látogatásokkal.