Recept a fiatalok interperszonális kapcsolataira a Covid-19 El Norte de Castilla után
Hogyan élik meg a fiatalok a normalitás visszatérését? Ez olyan elemektől függ, mint a hovatartozás igénye, a kívülről elrendelt korlátozásokkal szembeni ellenállás és a veszteség elutasítása.
A Covid-19 okozta kényszerített távmunka helyzettel azt figyeltem meg, hogy több hallgatóm "Remélem, hogy újra láthatjuk" elbúcsúzik az e-mailjeiben. Néhányan utaltak arra, hogyan mulasztották el azt a pillanatot, amikor a tanár megkérdezi, és a diákok, félve attól, hogy megválaszolják őket, mindenféle mozgást végeznek, amelyek elkerülik a szemkontaktust, hogy elkerüljék a kérdést. A fiatalok honvágyat éreznek a szorongató pillanat felé, amely a közvetlen és személyes interakció eredménye.
A világjárvány idején a fiatalok és a felnőttek szinte kizárólag a képernyőn keresztül kapcsolódtak egymáshoz. A fiatalok, akik nagyon hozzászoktak az ilyen típusú interperszonális kapcsolatokhoz, most megtapasztalják a szemtől szembeni interakció szükségességét, a közösségi hálózatok és eszközök használatát hagyva másik lehetőségként.
Összetevők és recept lépésről lépésre
Hogy elmagyarázzuk azt a jelenséget, amelyet a fiatalok megtapasztalnak, amikor visszatérünk a normális életbe, gondoljunk egy piskótára, amely a bezárás „tíz legjobb” desszertjének egyike. Ennek elkészítéséhez öt összetevőt kombinálunk:
1. Tagság igénye (kb. 100 gramm). Más szavakkal, megköveteli a közelség érzését, amelyet az ember másokkal él, és amely kapcsolatok, különösen barátság létesítésével nyilvánul meg. Ez az igény lehetővé teszi olyan szociális készségek fejlesztését, amelyek a párkapcsolatban kialakult bizalom és közelség alapján felkészítik a fiatalt arra, hogy megértse, mi a határa, és hol a másiké.
Ez az igény társadalmi, együttműködő és támogató lényként azonosít minket. A járványkorlátozások a társadalmi hálózatokon keresztül kényszerítettek minket ennek kielégítésére. Természetesen, anélkül, hogy később megszüntetnénk azt az érzést, hogy "ha személyesen lennénk, ez a pillanat jobb lett volna".
2. Kognitív képességek (további 100 gramm). Serdülőkorban a fiatal olyan kognitív képességeket fejleszt, amelyek lehetővé teszik számukra a gondolkodásmódot javító döntések meghozatalát, konkrétan absztrakt módon. Például megérti a barátság jelentését, annak ellenére, hogy nem "érintheti" meg. Már nem csak az "én" -et látja, hanem a "mi" -t is. És ez lehetőséget ad a globális gondolkodásra.